Maths au CE2 - Cahier de l'élève | Maths | ACCÈS Éditions
Enfant fabriquant un cube avec des bâtonnets sur la couverture du Cahier de l'élève Maths au CE2 publié par ACCÈS Éditions.
Maths au CE2 - Cahier de l'élève
9.00

9€ l'unité


LE CAHIER DE L'ÉLÈVE 

Le cahier de l’élève valorise les progrès de tous au terme de chaque séquence d’apprentissage proposée dans le guide de l’enseignant.

►  Fonction

Avant de s’exercer seuls dans leur cahier, les élèves sont confrontés à des problèmes concrets présentés dans le guide de l’enseignant. La manipulation les motive à s’engager dans la recherche, les aide à comprendre et à mémoriser les notions découvertes. Le cahier permet d’effectuer la synthèse des apprentissages réalisés au cours de la séquence.

►  Organisation des exercices

Les 3 domaines des programmes sont traités : Nombres et calculs, Grandeurs et mesures, Espace et Géométrie. Des exemples sont donnés pour faciliter l’appropriation des consignes et favoriser le travail en autonomie. Les exercices sur une même notion sont répartis sur 2 ou 3 pages.

►  Différenciation pédagogique

Les réponses aux exercices proposés dans les cadres et signalés par le pictogramme (image cahier) sont à rédiger dans un cahier : cahier du jour, d’essais ou de mathématiques. L’enseignant peut ainsi facilement mettre en oeuvre des éléments de différenciation tout en développant la composante écrite de l’activité mathématique.

►  Mobilisation de l'attention

La sobriété et la structure de la mise en page facilite le repérage dans le cahier et évite aux élèves d’être détournés dans leur recherche.

►  Une banque de problèmes arithmétiques

La résolution de problèmes arithmétiques modélisés par des schémas en barres est pratiquée de façon structurée et intensive chaque semaine dans le cadre de l’atelier problèmes. Des énigmes suscitent la curiosité et l’inventivité des élèves.


SPÉCIMEN NUMÉRIQUE

Spécimen Maths au CE2 - Cahier de l'élève

 

  • Dimensions : 27 x 19,5 x 5,5
  • Poids : 420g
  • Nombre de pages : 160
  • ISBN : 978-2-383210-02-3
  • Ref : UCEMACE2
  • Réimpression :

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Les questions

  • Double-niveau
  • Bonjour,
    la rentrée prochaine je vais avoir un ce1-ce2 et je voudrais utiliser vos ouvrages de maths en ce1 et ce2 mais je me demande comment articuler les séances?
    Avez-vous des pistes ou conseils pour mettre en place dans un double-niveau?
    Bien cordialement,
    Maïna

    Bonjour,
    Le programme est différent pour les CE1 et pour les CE2. Certes, certaines notions enseignées au CE1 sont reprises et approfondies au CE2 mais elles ne peuvent pas être proposées au même moment dans l’année. Les progressions pour chaque niveau sont forcément différentes.
    Il vous sera donc difficile d’envisager de programmer vos séances de mathématiques sur un même créneau dans votre emploi du temps. C’est également le cas pour la plupart des autres disciplines.
    Nous vous conseillons de prévoir en parallèle d’une séance d’apprentissage, un temps d’entraînement ou d’évaluation dans une autre discipline et de mettre en place une souplesse journalière dans les domaines abordés. On peut en effet modifier la plage horaire d’une discipline pour un niveau pour ne pas avoir à mener de front deux séances d’apprentissage (exemple : exercices d’entraînement en grammaire / séance d’apprentissage en mathématiques).
    Pour les élèves de CE2 qui n’auraient pas acquis certaines bases enseignées au CE1, un temps de reprise de ces notions est souvent proposé dans le guide de l’enseignant du CE2 dans le cadre de la différenciation pédagogique.
    Espérant avoir répondu à vos interrogations et restant à votre disposition, nous vous souhaitons une bonne fin d’année scolaire (même si la période actuelle est un peu difficile…) et une belle prochaine année avec « Maths au CE1 et Maths au CE2 » !

    Bien cordialement,
    Gaëtan DUPREY, auteur

  • Le matériel nécessaire
  • Bonjour,
    j'envisage de travailler l'an prochain avec Maths au CE2.
    Pourriez-vous m'indiquer quel est le matériel de manipulation qu'il faut se procurer pour accompagner cette méthode?
    Merci beaucoup.
    Bien cordialement.
    Carine D.

    Bonjour, merci pour votre question et l'attention que vous portez à notre ouvrage.

    Voici la liste du matériel dont vous aurez besoin pour utiliser la méthode Maths au CE2. Une grande partie de ce matériel se trouve généralement dans les classes.
    Avec chaque cahier de l’élève, des planches de matériel sont livrées pour mener certaines séances dans les domaines des nombres, des mesures de longueurs et du temps et de la géométrie.
    ✏ 1 règle plate par élève de 20 cm
    
✏ 1 équerre par élève
    
✏ Des gabarits d’angle droit
    ✏ Des équerres de différentes sortes (apportées par les élèves)

    ✏ 1 compas par élève

    
✏ Des gommettes carrées de couleur rouge
    ✏ Des barquettes
    ✏ Des cubes base 10 encastrables

    ↳ 11,10 € [Réf. 00655.55] chez Celda : https://www.celda.fr/
    
↳ Existe au format 2D (livrée avec le cahier de l’élève dans les planches cartonnées du cahier de l’élève)
    ✏ Des cubes-union encastrables (facultatif) 

    ↳ 17,15 € [Réf. 32926.55] chez Celda : https://www.celda.fr/
    ↳ ou 13,20 € Learning Ressources Cubes Mathlink (Jeu de 100) [Réf. LER4285] sur Amazon : https://www.amazon.fr (Très utiles au CP et au CE1 également) 

    ✏ De la monnaie aimantée à acheter au niveau de l’école car ce matériel sert à tous les niveaux de l’élémentaire. (facultatif)

    ↳ entre 30 € et 40 € € [Réf. ] chez « L’école d’Yves » (Yves JANTET)
    ✏ Des petites calculatrices très simples 

    ↳ 2 à 4 €
    ↳ Elles sont peu utilisées, demandez aux élèves d’en apporter une ce jour-là. 

    ✏ Une collection de solides :
    
↳ Polyèdres en bois ou plastique très présents dans les écoles. Si vous avez le budget, acheter du matériel Polydron (https://www.polydron.co.uk/) pour construire des solides (mais pas obligatoire) 

    ↳ Solides : tiges 
↝ pics à brochettes (ou pailles) et pâte à modeler ou jeux de construction avec des tiges pour construire des solides à acheter au niveau de l’école car ce matériel sert à tous les niveaux. [Réf. Kit tiges et boules : 330 pièces géométrie en 3 dimensions BN2072] sur https://toutpourlejeu.com (28,60 €)

    ↳ Solides : cubes en bois ou en plastique ou des emballages en carton en forme de cube et de pavé droit apportés par les élèves
✏ Quelques rouleaux de scotch
    ✏ Plusieurs lots de 100 jetons en plastiques multicolores de 2 cm de diamètre 

    ↳ 2,89 € [Réf. A50339] chez Tout pour le jeu : https://toutpourlejeu.com
    
✏ Des boîtes de 6, de 10 et de 12 œufs (qui peuvent être apportées par les élèves)
    ✏ 78 balles de golf ou de ping pong (qui peuvent être remplacées par des jetons)
    ✏ Un glisse-nombre par élève (fourni dans la planche de matériel)
    
↳ des fiches de plastification pour pouvoir plastifier la bande coulissante du glisse-nombre
    ✏ Du ruban
    ✏ 1 bobine de ficelle de 100 m
    ↳ 1 à 2 € en magasin de bricolage ou de jardinage
    ✏ Du bolduc
    ✏ Des règles de tableau de 1m
    ✏ Une collection d’instruments de mesure de longueur (apportée par les élèves) :
    ↳ Des mètres-rubans
    ↳ Des mètres de menuisier
    ↳ Des doubles-décimètres
    ✏ Du papier calque
    ✏ Des images (type images de bons points)
    ✏ Des enveloppes (trois formats : C4, C5 et C6)
    ✏ Une horloge à aiguille avec trotteuse (celle de la classe)
    ✏ Un réveil à affichage digital au format [24 : 00]
    ✏ Une collection d’instruments de mesure du temps (apportée par les élèves) :
    ↳ Horloges

    ↳ Montres bracelets
    ↳ Montres à gousset
    
↳ Réveils
    ↳ Sabliers
    ↳ Chronomètres

    ↳ Minuteurs
    ✏ Une vingtaine d’objets orientables (Legos, petits personnages , petites voitures, animaux, éléments de jeux …)
    ✏ 4 plots (matériel EPS)
    ✏ Des craies (de tableau ou de trottoir)
    ✏ Des tasseaux de bois
    ↳ 1 à 2 € en magasin de bricolage
    
✏ Des planches de bois
    ↳ 1 à 2 € en magasin de bricolage 

    ✏ Des cagettes ou emballages en carton
    ✏ 5 épingles de couture (non obligatoire)
    ✏ Des chevaux en plastique (non obligatoire)
    ✏ Des plaques de liège ou de carton
    ✏ Des punaises
    ✏ Des balances (1 balance pour 4 élèves) : 

    ↳ Balances Roberval de l’école et masses marquées
    ↳ Balances électroniques de cuisine (apportées par les élèves ou achetées par l’école [Réf. Continental Edison CEKT5B 9€] sur Cdiscount : https://www.cdiscount.com ) 

    ↳ Balances mécaniques à aiguille (apportées par les élèves ou achetées par l’école. [Réf.OGO 7915011 20€] sur Cdiscount : https://www.cdiscount.com )
    ✏ Des sachets de riz (ou pâtes ou lentilles) :
    ↳ 1 sachet de 100 g
    
↳ 1 sachet de 200 g

    ↳ 1 sachet de 250 g
    
↳ 1 sachet de 500 g

    ✏ Une collection de récipients de différentes contenances (qui peuvent être apportés par les élèves) :
    ↳ bouteille de jus de fruit d’un litre

    ↳ bac à crème glacée d’un litre
    
↳ bouteille d’un demi litre
    
↳ gobelet à café (10 cL)

    ↳ verre ou gobelet de 25 cL
    ↳ verre ou gobelet de 20 cL
    ✏ Une collection de récipients mesureurs (apportés par les élèves) :
    ↳ verres doseurs

    ↳ biberons

    ↳ bouchons doseurs
    
↳ béchers ou éprouvettes graduées

    ✏ Une collection de récipients non gradués en plastique transparent (apportés par les élèves) :
    ↳ vases de différentes formes

    ↳ biberons

    ↳ boîtes de congélation

    ✏ Des entonnoirs (non obligatoire mais conseillé)

    Bien cordialement,
    Gaëtan Duprey, auteur

  • Spécimen
  • Bonjour,
    Je souhaiterais commander un spécimen de maths au CE2 avant de faire mes commandes de fichiers pour l'an prochain.
    Serait-il possible de commander un spécimen et de le recevoir chez moi ?
    Bien cordialement

    Bonjour,
    Merci de l'intérêt que vous portez à notre méthode Maths au CE2.
    Il est possible de consulter le spécimen du cahier de l'élève Maths au CE2 ICI
    Belle découverte,
    L'équipe d'Accès éditions

  • Détacher les planches de cahiers
  • Bonjour
    J‘éprouve des difficultés à détacher les planches cartonnées de matériel individuel qui sont désormais intégrées à la fin du cahier de l’élève. Auriez-vous une solution à me proposer ?

    Lorsque Maths au CP est paru au printemps 2018, les cahiers de l’élève étaient vendus uniquement par lot de 5. Idem un an plus tard pour Maths au CE1 et au printemps 2020 pour Maths au CE2. Suite aux demandes de nombreux collègues, nous avons décidé au printemps 2021 à la sortie de Maths au CM1 de changer de mode de commercialisation des cahiers de l’élève en les proposant à la vente uniquement à l’unité. Ainsi, chacun commande le nombre d’exemplaires dont il a besoin. Depuis cette date, toutes les réimpressions de cahiers du CP au CE2 intègrent les planches cartonnées de matériel individuel en fin d’ouvrage. Écologiquement parlant, cette présentation se justifie car elle permet d’économiser une feuille volante A4 (qui reprenait l’ISBN du cahier caché par les planches) et surtout un film plastique par cahier.
    Plusieurs collègues nous ont fait part comme vous de leur difficulté à détacher efficacement ces planches. Sachez que nous mettons tout en œuvre en liaison avec notre imprimeur pour solutionner ce problème. Après une première édition avec planches intégrées, nous avons décalé de 3 mm vers la droite le prédécoupage vertical des planches afin de faciliter le détachement. Nous irons encore plus loin lors d’une prochaine édition en réduisant de moitié le nombre de points d’attache du support. Les planches devraient ainsi se détacher deux fois mieux afin que vous puissiez les ranger entières.
    Voilà notre réponse technique.
    À votre niveau, certains de vos collègues suggèrent, plutôt que de détacher les planches dans leur intégralité, de procéder au détachement des pièces et de les ranger dans des pochettes ou enveloppes, en attendant leur utilisation. Ce travail peut aussi être demandé aux enfants hors temps scolaire : les parents se voient ainsi impliqués dans l’enseignement de leur enfant.
    Nous espérons avoir répondu à votre interrogation.
    Élisabeth Schneider
    Éditrice

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