Temps et espace à vivre

Bonjour,

J'ai acheté l'ouvrage ainsi que celui niveau CE2, pouvez vous m'informer où je peux trouver les évaluations correspondantes car il n'y en a aucune contrairement à vos autres ouvrages.

Cordialement,

Bonjour,

Les évaluations “bilans” n’existent pas dans les éditions CP et CE1 de Temps et Espace à Vivre.
Les auteurs n’en ont souhaité qu'à partir de la version CE2.

Cordialement,

Bonjour,

J'ai récemment acheté les "Temps et espace à vivre" de CP et CE1. J'ai un cours double, je me pose alors la question de comment organiser mes séances car Mathilde est en CP et écrit aux CP dans le tome 1, et en CE1 et écrit aux CE1 dans le tome 2.

Bien cordialement,

Bonjour,

Merci pour l'intérêt porté à nos ouvrages. Un double cours nécessite des différenciations multiples et beaucoup de travail pour l'enseignant. Aussi regrouper l'ensemble de la classe autour de certaines activités semble essentiel. C'est tout à fait jouable dans le cas d'un CP/CE1 en utilisant nos ouvrages.
La première partie de l'année (périodes 1 à 3,) il est souhaitable d'adopter une démarche qui permette de donner chaque année à chaque élève les bases concernant la structuration du temps et de l'espace. Vous pouvez ainsi vous appuyer prioritairement sur l'ouvrage CP et ponctuellement proposer une différenciation (soit en proposant les mêmes documents à tous les élèves mais avec des questions différentes soit en puisant quelques axes de travail pour les élèves avancés dans l'ouvrage CE1).
La dernière partie de l'année (périodes 4 et 5) peut être traitée de manière thématique et commune à l'ensemble de la classe (même si une différenciation est toujours souhaitable). Vous pouvez traiter au choix des thématiques présentes dans les ouvrages CP et CE1 (les vacances, le sport, la montagne...) en périodes 4 et 5. Ces thématiques représentent une toile de fond permettant de travailler les savoirs et savoir-faire présents dans les programmes.

Bonne continuation et bon courage !

Bonjour,

J'ai récemment acheté les "Temps et espace à vivre" de CP et CE1. J'ai un cours double, je me pose alors la question de comment organiser mes séances car Mathilde est en CP et écrit aux CP dans le tome 1, et en CE1 et écrit aux CE1 dans le tome 2.

Bien cordialement,

Bonjour,

Merci pour l'intérêt porté à nos ouvrages. Un double cours nécessite des différenciations multiples et beaucoup de travail pour l'enseignant. Aussi regrouper l'ensemble de la classe autour de certaines activités semble essentiel. C'est tout à fait jouable dans le cas d'un CP/CE1 en utilisant nos ouvrages.
La première partie de l'année (périodes 1 à 3,) il est souhaitable d'adopter une démarche qui permette de donner chaque année à chaque élève les bases concernant la structuration du temps et de l'espace. Vous pouvez ainsi vous appuyer prioritairement sur l'ouvrage CP et ponctuellement proposer une différenciation (soit en proposant les mêmes documents à tous les élèves mais avec des questions différentes soit en puisant quelques axes de travail pour les élèves avancés dans l'ouvrage CE1).
La dernière partie de l'année (périodes 4 et 5) peut être traitée de manière thématique et commune à l'ensemble de la classe (même si une différenciation est toujours souhaitable). Vous pouvez traiter au choix des thématiques présentes dans les ouvrages CP et CE1 (les vacances, le sport, la montagne...) en périodes 4 et 5. Ces thématiques représentent une toile de fond permettant de travailler les savoirs et savoir-faire présents dans les programmes.

Bonne continuation et bon courage !

Bonjour,

J'ai acheté l'ouvrage ainsi que celui niveau CE2, pouvez vous m'informer où je peux trouver les évaluations correspondantes car il n'y en a aucune contrairement à vos autres ouvrages.

Cordialement,

Bonjour,

Les évaluations “bilans” n’existent pas dans les éditions CP et CE1 de Temps et Espace à Vivre.
Les auteurs n’en ont souhaité qu'à partir de la version CE2.

Cordialement,