Temps et espace à vivre CE1 | Temps et espace

Couverture du livre pédagogique Temps et Espace à vivre CE1 illustrée par des enfants qui explorent une montagne.

SOMMAIRE

PRÉSENTATION DE L'OUTIL

EXTRAITS DU LIVRE NUMÉRIQUE

EXTRAITS DU LIVRE PAPIER

Vous souhaitez donner à tous vos élèves les repères qui leur permettront de mieux se situer dans le temps et dans l'espace au cycle 2.

Vous voulez les préparer efficacement à faire de l'Histoire et de la Géographie au cycle 3.

La collection Temps et espace à vivre répond à ces deux objectifs. Elle a été conçue par les trois auteurs de la collection Géographie à vivre avec l'ambition de vous apporter une approche méthodologique structurée et progressive.

Temps et Espace à vivre CE1 est construit autour d'une programmation annuelle découpée en 5 périodes de 6 séances chacune soit 30 séances.

Attention ! Les compléments numériques sont compatibles sur Windows 7 ou supérieur, MacOS 10.10 ou supérieur.

Catégorie : Histoire-Géo-EMC
Auteurs : Xavier LEROUX Bernard MALCZYK André JANSON

Éditeur : Élisabeth SCHNEIDER

Illustrateur : Christian VOLTZ

Dimensions : 29,7 x 22,6 x 1,2
Poids : 940g
Nombre de pages : 128

ISBN : 978-2-909295-02-2
Date de publication : 02/01/2014
Date de réimpression : (2ème éd.) 08/01/2017

Une excellente méthode très complète qui aborde de manière attrayante pour les enfants les points du programme de la matière, je recommande !

- Anonyme

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Les questions

cours double

Bonjour,
J'ai récemment acheté les "Temps et espace à vivre" de CP et CE1. J'ai un cours double, je me pose alors la question de comment organiser mes séances car Mathilde est en CP et écrit aux CP dans le tome 1, et en CE1 et écrit aux CE1 dans le tome 2.
Bien cordialement,
C.M

Bonjour,
Merci pour l'intérêt porté à nos ouvrages. Un double cours nécessite des différenciations multiples et beaucoup de travail pour l'enseignant. Aussi regrouper l'ensemble de la classe autour de certaines activités semble essentiel. C'est tout à fait jouable dans le cas d'un CP/CE1 en utilisant nos ouvrages.
La première partie de l'année (périodes 1 à 3,) il est souhaitable d'adopter une démarche qui permette de donner chaque année à chaque élève les bases concernant la structuration du temps et de l'espace. Vous pouvez ainsi vous appuyer prioritairement sur l'ouvrage CP et ponctuellement proposer une différenciation (soit en proposant les mêmes documents à tous les élèves mais avec des questions différentes soit en puisant quelques axes de travail pour les élèves avancés dans l'ouvrage CE1).
La dernière partie de l'année (périodes 4 et 5) peut être traitée de manière thématique et commune à l'ensemble de la classe (même si une différenciation est toujours souhaitable). Vous pouvez traiter au choix des thématiques présentes dans les ouvrages CP et CE1 (les vacances, le sport, la montagne...) en périodes 4 et 5. Ces thématiques représentent une toile de fond permettant de travailler les savoirs et savoir-faire présents dans les programmes.
Bonne continuation et bon courage !
Bernard Malczyk, auteur

Evaluation

Bonjour,

J'ai acheté l'ouvrage ainsi que celui niveau CE2, pouvez vous m'informer où je peux trouver les évaluations correspondantes car il n'y en a aucune contrairement à vos autres ouvrages.

Cordialement,

Bonjour,
les évaluations “bilans” n’existent pas dans les éditions CP et CE1 de Temps et Espace à Vivre.
Les auteurs n’en ont souhaité qu'à partir de la version CE2.
Cordialement,
l'équipe ACCÈS Éditions

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