SOMMAIRE DE L'OUTIL PÉDAGOGIQUE | Vers les maths MS
PRÉSENTATION
Avant-propos des auteurs
Sommaire
Le programme 2015 de l’école maternelle
La programmation annuelle en Moyenne Section
Construire les repères temporels
Écrire les nombres
PÉRIODE 1 septembre – octobre
DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS
• Dire la suite des nombres
Un, deux, trois !
• Composer et décomposer des collections
Collections de 3
• Réaliser une collection dont le cardinal est donné
Le jeu du serpent
• Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée
« Autant que »
EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES
• Savoir nommer quelques formes planes
Constructions géométriques
Jeux de formes
FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE
• Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères
Jacques a dit
DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS
• Réaliser une collection dont le cardinal est donné
Collections de 4
• Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix
La course des grenouilles
RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER
JEUX MATHÉMATIQUES
PÉRIODE 2 novembre – décembre
EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES
• Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme
Des formes autour de nous
FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE
• Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères
Le château
DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS
• Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité
Les boîtes à nombres
• Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent
Un éléphant se balançait
• Parler des nombres à l’aide de leur décomposition
4 éléphants
EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES
• Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur
Comparaisons de longueurs
DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS
• Quantifier des collections jusqu’à dix au moins
Le train des constellations
• Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix
Le puzzle du cochon
• Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée
Problèmes de comparaisons
RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER
JEUX MATHÉMATIQUES
PÉRIODE 3 janvier – février
DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS
• Quantifier des collections jusqu’à dix au moins
Les voitures
• Dire la suite des nombres
Un petit cochon
• Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée
Les galettes
• Composer et décomposer des collections
Les hérissons
Halli Galli
EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES
• Reproduire un assemblage à partir d’un modèle
Côtés et sommets
• Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur
Le jeu des longueurs
• Reproduire un assemblage à partir d’un modèle
Puzzles géométriques
DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS
• Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée
Collections organisées
Le jeu des coccinelles
FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE
• Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications
Le jeu du portrait
RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER
JEUX MATHÉMATIQUES
PÉRIODE 4 mars – avril
DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS
• Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques
Pipo le clown
La bataille
EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES
• Reproduire, dessiner des formes planes
Contours de formes
• Reproduire un assemblage à partir d’un modèle
Empilements
DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS
• Quantifier des collections jusqu’à dix au moins
La course aux oeufs
La cible
FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE
• Réaliser un trajet, un parcours à partir de sa représentation (dessin ou codage)
Le parcours de l’escargot
RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER
JEUX MATHÉMATIQUES
PÉRIODE 5 mai – juin
DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS
• Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité
Boîtes à nombres jusqu’à 10
• Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix
Jeux de nombres
EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES
• Classer ou ranger des objets selon un critère de masse
Les déménageurs
La balance
DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS
• Composer et décomposer des collections
10 dans un bateau
Partages
FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE
• Orienter et utiliser correctement une page en fonction d’un projet précis
La maison
Lignes et colonnes
RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER
JEUX MATHÉMATIQUES
En mathématiques, les résultats de la recherche montrent que les années de l’école maternelle sont déterminantes pour découvrir et intégrer les concepts essentiels de nombre, d’espace et de calcul. Le rapport Villani-Torossian l’a rappelé. Les temps dédiés aux apprentissages en la matière devront être réfléchis avec soin et respectés dans les emplois du temps afin que les premiers apprentissages mathématiques soient réussis dans cette période clé. Le jeu et la manipulation prendront des places majeures dans les pratiques de classe.
