Guide de l'enseignant

Bonjour,

De quel matériel ai-je besoin pour mener mes séances ?

Bonjour,

Voici une liste des jeux et matériel pour Maths en MS (hors matériel téléchargeable) :

⇒ 7 boîtes en carton identiques
Référence : Boîte en carton carrée - 18x18x15cm - Créalia - Cultura
Observations : Les sept boîtes sont identiques et permettent de construire les boîtes-nombres de 0 à 6. Elles peuvent être réalisées avec d’autres boîtes identiques, type boîtes à chaussures.

⇒ Solides géométriques : cubes, boules, cylindres, cônes, demi-sphères, ponts, pavés
Références :
- solides présents dans les jeux de construction habituels en Maternelle (par exemple, Baril de 100 cubes de construction en bois – Hape – Avenue des jeux)
- solides géométriques en bois ou en mousse (par exemple, Set de solides géométriques en bois 14 pièces, Manutan Collectivités)
- solides géométriques translucides (Learning Resources, Wesco)
Observations : Ne pas hésiter à réunir du matériel présent dans l’école, du cycle 1 au cycle 3.

⇒ Briques de construction
Référence : Matériel type Duplo
Observations : Jeu très fréquent en Maternelle.

⇒ Oursons à compter
Référence : Learning Resources Kit d’Ours Apprendre à Compter, Three Bear Family – Jeu Éducatif de 96 Pièces, 6 Couleurs
Observations : Ce matériel est utilisé dans de nombreuses situations d’apprentissage de Maths en MS.

⇒ Un grand dé (travail en collectif) et une dizaine de petits dés traditionnels (travail individuel)
Observations : Matériel utilisé tout au long de l’année

⇒ Formes géométriques planes
Référence : Learning Resources, Seau de Formes Transparentes

⇒ Bâtonnets à assembler
Référence : Junior GeoStix, edx education
Observations : Veiller à choisir le jeu qui contient huit bâtonnets rectilignes de couleurs et de longueurs différentes.
L’achat de deux boîtes facilite le bon déroulement des séances.
Ce jeu est utilisé pour deux séquences mais aussi lors de séances de MATHS EN GS.

⇒ Jeu des chaises
Référence : Chaises à ranger, Pirouettes Éditions
Observations : Une boîte contient 24 chaises. Pour que chaque élève dispose d’une quantité de chaises d’une seule couleur, il est souhaitable d’avoir 2 boîtes de jeu.
Dans la situation proposée, les petites chaises peuvent être remplacées par des cubes.

⇒ Jeux de fleurs colorées à emboîter
Référence : Smart-Planet, 400 Fleurs à emboîter en boîte - Flocons de Neige à Assembler
Observations : Ce matériel est facile à utiliser dans le cadre des séances sur les motifs organisés et du travail en autonomie.

⇒ 3 balances à plateaux
Référence : Learning Resources, Balance élémentaire avec seaux, Asco&Celda

⇒ MATÉRIEL DE RÉCUPÉRATION
- des barquettes pour transporter des petits objets
- des bouchons en plastique en grand nombre
- des pions, des jetons
- des petits objets divers : marrons, cubes, briques, oursons, petites voitures, figurines de personnages, petites peluches,…
- petits sacs pour des jeux tactiles, petit sac pour la mascotte
- un sous-main par élève (format A3 environ) pour limiter l’espace de travail de chaque élève.

Bien cordialement,

Bonjour,

De quel matériel ai-je besoin pour mener mes séances ?

Bonjour,

Voici une liste des jeux et matériel pour Maths en MS (hors matériel téléchargeable) :

⇒ 7 boîtes en carton identiques
Référence : Boîte en carton carrée - 18x18x15cm - Créalia - Cultura
Observations : Les sept boîtes sont identiques et permettent de construire les boîtes-nombres de 0 à 6. Elles peuvent être réalisées avec d’autres boîtes identiques, type boîtes à chaussures.

⇒ Solides géométriques : cubes, boules, cylindres, cônes, demi-sphères, ponts, pavés
Références :
- solides présents dans les jeux de construction habituels en Maternelle (par exemple, Baril de 100 cubes de construction en bois – Hape – Avenue des jeux)
- solides géométriques en bois ou en mousse (par exemple, Set de solides géométriques en bois 14 pièces, Manutan Collectivités)
- solides géométriques translucides (Learning Resources, Wesco)
Observations : Ne pas hésiter à réunir du matériel présent dans l’école, du cycle 1 au cycle 3.

⇒ Briques de construction
Référence : Matériel type Duplo
Observations : Jeu très fréquent en Maternelle.

⇒ Oursons à compter
Référence : Learning Resources Kit d’Ours Apprendre à Compter, Three Bear Family – Jeu Éducatif de 96 Pièces, 6 Couleurs
Observations : Ce matériel est utilisé dans de nombreuses situations d’apprentissage de Maths en MS.

⇒ Un grand dé (travail en collectif) et une dizaine de petits dés traditionnels (travail individuel)
Observations : Matériel utilisé tout au long de l’année

⇒ Formes géométriques planes
Référence : Learning Resources, Seau de Formes Transparentes

⇒ Bâtonnets à assembler
Référence : Junior GeoStix, edx education
Observations : Veiller à choisir le jeu qui contient huit bâtonnets rectilignes de couleurs et de longueurs différentes.
L’achat de deux boîtes facilite le bon déroulement des séances.
Ce jeu est utilisé pour deux séquences mais aussi lors de séances de MATHS EN GS.

⇒ Jeu des chaises
Référence : Chaises à ranger, Pirouettes Éditions
Observations : Une boîte contient 24 chaises. Pour que chaque élève dispose d’une quantité de chaises d’une seule couleur, il est souhaitable d’avoir 2 boîtes de jeu.
Dans la situation proposée, les petites chaises peuvent être remplacées par des cubes.

⇒ Jeux de fleurs colorées à emboîter
Référence : Smart-Planet, 400 Fleurs à emboîter en boîte - Flocons de Neige à Assembler
Observations : Ce matériel est facile à utiliser dans le cadre des séances sur les motifs organisés et du travail en autonomie.

⇒ 3 balances à plateaux
Référence : Learning Resources, Balance élémentaire avec seaux, Asco&Celda

⇒ MATÉRIEL DE RÉCUPÉRATION
- des barquettes pour transporter des petits objets
- des bouchons en plastique en grand nombre
- des pions, des jetons
- des petits objets divers : marrons, cubes, briques, oursons, petites voitures, figurines de personnages, petites peluches,…
- petits sacs pour des jeux tactiles, petit sac pour la mascotte
- un sous-main par élève (format A3 environ) pour limiter l’espace de travail de chaque élève.

Bien cordialement,