Collection Maths au ... | ACCÈS Éditions

Maths au...

CP CE1 CE2 CM1 CM2

La collection Maths au… du CP au CM2 intègre la manipulation et le raisonnement dans le processus d’apprentissage.

Elle permet à tous les élèves de progresser vers la conceptualisation en découvrant les notions comme réponses à des problèmes.

Elle assure la réussite de chaque élève et le développement d’un rapport positif aux mathématiques.

Sommaire

LES 6 principes de la méthode

Développer
un rapport positif
aux mathématiques
Assurer la réussite
de chaque élève
Donner une place centrale
à la résolution
de problèmes
Aller du concret
vers l’abstrait
Organiser
la progressivité
des apprentissages
Ritualiser des temps
de révision
et de calcul mental

LES FONDEMENTS DE LA MÉTHODE

La démarche s’organise en 3 temps qui ont pour objectif d’amener progressivement tous les élèves à raisonner sur des éléments abstraits.

1.  Manipulation

CP
CE1
CE2
S’engager dans une démarche de résolution de problèmes en observant, en posant des questions, en anticipant, en tâtonnant, en manipulant, en expérimentant, en émettant des hypothèses.
CM1
CM2
S’engager dans une démarche de résolution de problèmes en manipulant, en émettant des hypothèses, en expérimentant et en élaborant un raisonnement adapté à une situation nouvelle.

2.  Représentation

CP
CE1
CE2
Utiliser différents systèmes de représentations : dessins, schémas, arbres de calcul…
CM1
Analyser une figure plane sous différents aspects. Utiliser et produire des représentations. Reconnaitre des situations réelles pouvant être modélisées par des relations géométriques.
CM2
Utiliser des outils pour représenter un problème : dessins, schémas, diagrammes, graphiques, écritures avec parenthésages… Progresser vers des représentations de plus en plus abstraites.

3.  Abstraction

CP
CE1
CE2
Utiliser des codes et des symboles mathématiques en relation avec le vocabulaire mathématique.
CM1
Passer progressivement de la perception au contrôle par les instruments pour amorcer des raisonnements s’appuyant uniquement sur des propriétés des figures. Utiliser des premiers éléments de codages d’une figure plane.
CM2
Diriger son attention vers les caractéristiques pertinentes du matériel pour amorcer des raisonnements s’appuyant uniquement sur des propriétés. Formaliser des savoirs mathématiques par l’identification et l’expression symbolique d’invariants dans les différentes situations.

La verbalisation est présente tout au long des 3 temps

CP   CE1    CE2
Verbaliser et produire des écrits pour expliciter des démarches et argumenter des raisonnements.
CM1   CM2
Verbaliser et produire des écrits pour permettre aux élèves d’accéder aux concepts mathématiques et à l’abstraction.

LES POINTS FORTS DE LA MÉTHODE

Les séquences d’apprentissages mathématiques s’entourent de moments propres au calcul mental, à la résolution de problèmes et aux révisions permanentes. Des évaluations périodiques, les réussites, valorisent les acquisitions de chacun.

Calcul mental

Le calcul mental est ritualisé au quotidien par la projection d’animations spécifiques collectives.
Aux CM1 et CM2, les mêmes exercices sont présents dans les manuels afin de permettre un enseignement différencié, adapté aux besoins et au fonctionnement de la classe.

Maths au CP
​Maths au CE1
​Maths au CE2
​Maths au CM1 
​Maths au CM2

Flashs maths

Aux CP, CM1 et CM2, les flashs maths permettent en peu de temps de réviser un grand nombre de notions mathématiques.
Présents sous forme d’animations rapides vidéoprojetées, ces exercices de révision permanente sont également proposés dans les manuels des cours moyens pour une personnalisation des enseignements.

Maths au CP
​Maths au CM1
Maths au CM2

Ateliers problèmes

Dès le CE1, les ateliers problèmes consacrent 30 à 40 minutes hebdomadaires à la recherche collective puis personnelle, dans le but de développer la résolution de problèmes efficace. Un système d’affichage permanent de schémas en barres facilite le raisonnement mathématique …

​Maths au CE1
​Maths au CE2 
​Maths au CM1 
​Maths au CM2 

LES séquences par niveau et par domaine mathématique

LES OUTILS

MATHS AU CP

Guide de l'enseignant - Maths au CP
Guide de l'enseignant
Cahier de l'élève - Maths au CP
Cahier de l'élève
Cahier de l'élève bilingue - Maths au CP
Cahier de l'élève
bilingue
(français-allemand)

MATHS AU CE1

Guide de l'enseignant - Maths au CE1
Guide de l'enseignant
Cahier de l'élève - Maths au CE1
Cahier de l'élève
Cahier de l'élève bilingue - Maths au CE1
Cahier de l'élève
bilingue
(français-allemand)

MATHS AU CE2

Guide de l'enseignant - Maths au CE2
Guide de l'enseignant
Cahier de l'élève - Maths au CE2
Cahier de l'élève
Cahier de l'élève bilingue - Maths au CE2
Cahier de l'élève
bilingue
(français-allemand)

MATHS AU CM1

Guide de l'enseignant - Maths au CM1
Guide de l'enseignant
Cahier de l'élève - Maths au CM1
Manuel de l'élève
Cahier de l'élève bilingue - Maths au CM1
Manuel de l'élève
bilingue
(français-allemand)
Cahier de l'élève - Maths au CM1
Cahier de géométrie
Cahier de l'élève bilingue - Maths au CM1
Cahier de géométrie
bilingue
(français-allemand)

MATHS AU CM2

Guide de l'enseignant - Maths au CM2
Guide de l'enseignant
Cahier de l'élève - Maths au CM2
Manuel de l'élève
Cahier de l'élève bilingue - Maths au CM2
Manuel de l'élève
bilingue
(français-allemand)
Cahier de l'élève - Maths au CM2
Cahier de géométrie
Cahier de l'élève bilingue - Maths au CM2
Cahier de géométrie
bilingue
(français-allemand)

LES compléments numériques

En accompagnement des guides de l'enseignant, nous proposons des compléments numériques téléchargeables en ligne.

Composition des compléments numériques

Matériels et de documents à imprimer

Il est possible de les imprimer à partir d'un ordinateur ou de les transférer sur une clé USB pour les imprimer à partir de la photocopieuse de l'école.

Jeux interactifs

Conçus en lien avec les séances, ils permettent aux enseignants de structurer les apprentissages lors d'une utilisation en classe entière avec vidéoprojecteur.

LES versions numériques

Tous les guides de l'enseignant de la collection Maths au ... ont étés totalement adaptés pour une utilisation interactive sur ordinateur et sur tablette via l'application ACCÈS Éditions.

Ces livres numériques interactifs permettent de naviguer facilement d’un chapitre à l’autre, de trouver en quelques clics l’activité recherchée et d’ouvrir immédiatement les documents à imprimer et les animations qui la concernent.

Ils se composent :

  • d'un guide pédagogique en version numérique,
  • de pages projetables des cahiers de l'élève (Maths au CP, CE1, CE2), des manuels de l'élève et des cahiers de géométrie (Maths au CM1, CM2),
  • des compléments numériques.
Guide de l'enseignant numérique - Maths au CP
Maths au CP
Guide de l'enseignant numérique - Maths au CE1
Maths au CE1
Guide de l'enseignant numérique - Maths au CE2
Maths au CE2
Guide de l'enseignant numérique - Maths au CM1
Maths au CM1
Guide de l'enseignant numérique - Maths au CM2
Maths au CM2

Les AUTEURs

Gaëtan Duprey
Gaëtan DUPREY

Il est inspecteur de l’Éducation nationale chargé de la mission mathématiques dans le département des Vosges.
En tant que formateur expert de la mission VILLANI-TOROSSIAN, il a contribué au séminaire du plan national de formation des RMC (Référents mathématiques de circonscription).
Pour développer Maths au ..., Gaëtan DUPREY s'est entouré d'équipes d'enseignants en poste dans les différents niveaux.