Vers l'écriture
Christina Dorner est conseillère pédagogique et directrice à Lingolsheim dans le Bas-Rhin où elle enseigne depuis 2003. Elle est l’auteure de nombreux guides pédagogiques de référence pour la maternelle aux éditions Accès. Depuis 2020, elle écrit aussi des livres de jeunesse à destination des jeunes enfants.
Emmanuelle Di Martino est diplômée et major des arts décoratifs de Strasbourg. Elle illustre les ouvrages des éditions Accès dès leurs débuts. Illustratrice créative et passionnée, elle enseigne arts appliqués dans l’académie d’Aix-Marseille.
En jeunesse, elle a illustré les albums Papa ? Maman ? C'est vous ? et J'aimerais tant changer de peau.
Léa Schneider est éditrice aux éditions Accès depuis 2012 et directrice éditoriale depuis 2016.
Elle coordonne essentiellement des projets pour l'école maternelle, ainsi que les collections portant sur les sciences et la musique.
Dans la lignée de Vers l'écriture MS et en complément de Vers la phono GS, Vers l’écriture GS propose des activités ludiques et variées qui suivent une progression minutieuse et permettent de développer les compétences nécessaires à l’entrée dans l’écriture :
- des activités pour développer le geste graphique et le dessin structuré,
- des activités pour découvrir et tracer les lettres, les chiffres, les mots en capitales d'imprimerie puis en cursive,
- des activités pour donner du sens à l’écriture,
- des activités pour développer les compétences transversales : motricité fine, compétences spatiales et discrimination visuelle.
Les compléments numériques
- Des images à projeter.
- Du matériel à imprimer.
- Des jeux interactifs en lien avec les séances.
- Les polices Acceseditions à télécharger.
Complétez votre expérience avec...
tous les graphismes
à tracer des vagues
à tracer des flocons
les graphismes dans
des motifs africains
à partir de formes
et les fonctions
de l'écriture
le principe de l'écriture
en braille
Vers l’écriture plus que d'actualité !
À partir de la moyenne section, l’enseignement de la connaissance des unités sonores de la langue française doit faire l’objet d’un enseignement programmé et progressif, en vue de préparer l’apprentissage de la lecture et de l’écriture à l’école élémentaire. La manipulation des sons de la langue, leur identification et la connaissance progressive du principe alphabétique doivent faire l’objet d’un enseignement régulier en grande section
Extrait du projet de circulaire de rentrée 2019
questions
Utilisation guide pédagogique
Bonjour,
Je souhaiterais joindre une personne pour m'expliquer comment utiliser l'ouvrage Vers l'écriture GS.
Je ne parviens pas à comprendre s'il faut l'utiliser page après page ou s'il faut commencer par le geste graphique, puis le dessin structuré et enfin l'entrée dans l'écriture comme pages 9 à 11.
D'avance, merci pour votre réponse,
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Connexion internet
Bonjour,
Une connexion internet est il nécessaire pour installer le CD ?
Merci.
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Les jeux numériques
Bonjour,
Est-il possible d'installer sur un ordinateur, uniquement les jeux présents sur le CD pour que les élèves puissent y jouer directement sans passer par le menu enseignant ? Et est-ce possible de limiter l'accès ? (par exemple, leur donner accès aux différents jeux au fur et à mesure de l'année)
Cordialement,
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les avis
Je recommande et j'ai hâte de découvrir la nouvelle édition en maths et phonologie !
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